中医药是我们中华民族传统文化中的瑰宝，在我国卫生保健事业中发挥着极其重要的作用。在中医药祖炎帝神农氏长眠之地——江南工业重镇株洲，正崛起着这样一所高校，她以传播中医药文化、培养中医药实用型人才为已任，这就是湖南中医药高等专科学校。

　　当您走进学校，漫步校园，仿佛置身于园林之中。这里环境优美，四季如春，微风拂过，不时传来缕缕清香，沁人心脾。假山喷泉与亭台楼谢，错落有致，交相辉映。宏伟壮丽的教学群楼，四合院式的综合大楼、实验楼，清新亮丽的附属医院、实训楼，统一规范的学生公寓，宽敞明亮的多功能报告厅和学生食堂，舒适幽雅的职工小区，无不令人赏心悦目。

　　学校的前身为株洲市卫生学校，创建于1959年，当时仅有教职工28人，开办两个专业，在校学生不足100人。1987年经省人民政府批准，改建为株洲中医学校，当时学校占地仅30余亩，建筑面积8000平方米。1990年更名为湖南省中医药学校，隶属省卫生厅。2004年5月经教育部批准，正式升格改办为“湖南中医药高等专科学校”。

　　目前，学校占地达242.64亩，建筑面积6.8万平方米，教学仪器设备总值1059万元，图书馆藏书18万余册，各类专业期刊600余种。校本部现有教职员工220余人，其中副高以上职称的专任教师达70人，开办普通专科层次专业6个，其它形式大专层次专业10个、专升本专业2个，各类专业在校学生4000余人。学校是全国中医药职业教育学会常务理事单位，全国医学高职高专教育研究会理事单位。

　　建校45年来，学校在办学规模、办学条件、办学层次、办学水平诸多方面都取得了令人瞩目的成就，已经成为全国中医药专科教育领域里一支异军突起的生力军。

　　熟悉学校发展历史的人都在喊叹：中医学校的发展的过程，就像是一个奇迹的发生的过程！人们在探究，是什么原因使学校得到了如此巨大的发展？

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”

　　建校伊始，学校的建设发展，就得到了各级领导的亲切关怀与大力支持，特别是改建为中医学校以来，国家卫生部、国家中医药管理局有关领导多次来校视察和指导工作，省卫生厅、教育厅、计委及株洲市政府有关领导多次莅临学校，就学校征地、建设规划、办学方向等重大问题现场办公，为学校排忧解难，给学校发展注入了无穷的活力。

　　在上级主管部门的正确领导下，在历届校领导班子的带领下，中医学校人高举“团结、拼博、敬业、奉献”的大旗，不畏艰难，直面挑战，经历了艰苦卓绝的创业历程。

　　长期的办学经验让学校深深地体会到，基础设施是办学的必要前提，是学校发展的先决条件。多年来，学校在主管部门的支持下，多方筹措资金，减少一切不必要的开支，投入近6000万元资金改善办学条件。

　　经过多年的奋斗，顽强的中医学校人削掉了4座山头，填平了4口池塘，在原本一片荒凉的山地上，扩增校园面积200多亩，新增建筑面积6万余平方米。

　　在合理布局的前提下，教学楼、实验楼、图书综合楼、学生宿舍、学生食堂等一大批风格迥异的现代建筑拔地而起。400米8线标准田径场、足球场、篮球场、排球场、网球场、健身房、形体练功室、乒乓球室等体育教学、运动场馆随之完备。教室宽敞明亮，闭路电视、校园网及其他多媒体教学设施配备齐全；在校学生都住上了宽松舒适的公寓式住房，内部设施适用、齐全；就餐环境卫生、舒适。为方便学生，在学生生活区还兴建了学生服务一条街，学生的学习、生活环境得到了根本改善。

　　现在的中医学校，教学区、运动区、生活区条块分明，功能明确。一所充满生机、现代气息浓郁的新型的中医药高等专科学校展现在人们的面前。

　　在加强基础建设的同时，学校着力于实验、实践条件的改善。学校按照现代医学教育的要求，本着实用、超前的原则，购入了一大批既能用教学、科研，又能适应临床的较先进的能适应现代中医药教育的实验设备，并对原有实验室进行了调整和重组，新成立了中心实验室，下设中医、中药、基础医学、临床医学、计算机、电化教学六大实验中心，使实验教学进入了一个崭新的境界。模拟病房及各种训练室的建立，进一步加强了学生动手能力的培养，缩短了理论与临床实际的距离。学校同时重视学生实习场（厂）的建设，这是医学教育不可或缺的重要条件。学校建有三家附属医院，编制病床1050张，另有教学医院2所，实习饮片加工厂一家，其他稳定的省内外实践教学基地70个，承担着全校各层次、各专业学生的教学见习、毕业实习工作。

三

　　“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”

　　学校在优化办学条件的同时，狠下工夫，全力打造一支年龄、学历、知识、职称结构合理、能适应专科乃至本科教学的教师队伍。为此，学校果断地启动了教师评价、考核、培训工程，学校一方面以优惠的条件大力引进急需专门人才，一方面加强对岗教师的培养提高，聘请了部分知名专家、教授来校指导教学管理及教学，全面提升教学管理水平和教学水平。还由学校出资，在40岁以下的在职教师中开办研究生班，大面积提高教师学历层次、学识水平。同时，出台了一系列教改教研、科研奖励办法。以上措施有效地调动了教师们的积极性，提高了教师的教研水平。

　　目前，校内有50余名教师已在研究生课程班结业，有5人获得硕士学位，有26名教师分别在各级各类专业学术团体中任职。教研教改活动开展得有声有色，科研气氛日益浓厚，大批教学成果获得各类奖励。1999年以来，学校校本部和附属医院已完成和正在进行的科研项目45项，教师们主编或参编了教材47部，主编或参编了专著44部，在各级专业期刊上发表论文500余篇。一个尊重知识、尊重人才、争做学术尖子的风气已经形成，一批优秀的中青年学术带头人崭露头角。

四

　　在发展过程中，学校依据自身实力，主动适应市场，突出中医药特色，明确办学方向，提高办学层次，这是学校在激烈的办学竞争中摆脱困境的一条重要途径。

　　学校在国家有关政策的指引下，经过大量的社会调查，明确提出了新时期的办学方向和培养目标：遵循党的教育方针、卫生工作方针和有关中医药政策，面向农村基层及城镇社区、面向中药全行业、面向各级医疗机构的医技岗位、面向各级各类康复保健机构，培养高级技术应用型、高级技能型以及医疗服务型的德、智、体、美全面发展的中医、药、护专门人才，为农村基层培养合格的“下得去、留得住、用得上”的中西医结合实用型人才。

　　按照这一办学思路，学校调整了原有的专业设置，新增了中医康复保健、中医美容、中药制药工艺、中药营销等专业，并对部分专业课进行了调整。

　　这一变革适应了社会对中医药人才的需求，得到了上级主管部门的充分肯定和支持。1999年，经省教育厅批准。学校取得了开办五年制大专教育的资格；2000年9月，北京中医药大学远程教育学院在学校建立了湖南教学中心。

　　然而，为从根本上摆脱学校发展的困境，满足社会对中医药人才的需求，整体提升学校的办学层次，创办湖南中医药高等专科学校势在必行。校党委一班人审时度势，及时提出学校发展的这一重大目标。

　　几年来，在主管部门的全力支持下，校领导带领全校师生卧薪尝胆，励精图治，在学校建设发展已经取得巨大成绩的基础上，重新规划，按照教育部有关要求，全面提升学校各项建设目标，继续加入投入，在较短的时间内，使学校的办学条件与办学水平得到进一步的改善与提高。

　　2004年1月，学校顺利通过了教育部高校设置专家组的评估。同年5月，经教育部批准，“湖南中医药高等专科学校”正式创建！从此，翻开了学校建设发展史上崭新的一页，学校建设自此跨入了一个新的纪元。

　　学校升格后，学校领导仍然保持养清醒的头脑，他们深刻认识到学校的升格，既是机遇，更是挑战。他们把目标又锁定在3年后的教学合格评估。

　　为使学校各项办学指标全面达标，争创全国一流中医药高专，在上级主管部门的指导下，学校制定了科学的发展规划。并拟定了切实可行的措施。按照规划，到2007年，学校普通全日制在校专科生达2500人，设置四系三部共10个专业，校本部专任教师达到230人，教学实验设备总值1800万元，图书30万册。在基本建设方面，学校将在东校区新征土地上，投入4000万元，增加包括室内体育馆在内的教学用房面积近4万平方米，开发建设40亩中草药种植园。届时，在学校的东侧，株洲城市快速环道两旁，将崛起一座崭新的大学新城。

　　一分耕耘，一份收获。学校多年来的努力得到了丰硕的回报，生源充足，毕业生普遍受到社会欢迎，各级领导及兄弟院校、单位对学校的发展给予了充分肯定。然而，处于知识经济时代，我国的医学教育面临着前所未有的机遇和挑战。看着中医学校人满脸的自信与豪情，看着学校焕发出的勃勃生机，我们有理由相信，学校一定会在上级主管部门的正确领导和兄弟单位的热情支持下，在中医药教育的大道上一步一个脚印地走向明天，走向辉煌！

(责编:戴志杰　作者:李文峰 谭李红)